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Formazione del GAMBO con i Sandboxes & i robot

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I tempi sono cambiato da quando ero nella 'junior high school'o nella scuola secondaria. Prima di quello durante l'estate I ha passare le ore nel legno o nel mucchio della sabbia quando non aiuta sull'azienda agricola o intorno alla casa. Aveva luogo durante questo tempo che ho rend contoere che essere un assistente tecnico era tutto.

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Veloce in avanti all'oggi e dopo che randello che della scuola lavoro con non ha giocato mai in un mucchio della sabbia con i camion, le automobili o i centinaia di piccoli uomini verdi dell'esercito. Ma hanno giocato per le ore su un calcolatore di una forma o di un altro.

Gli allievi che ho conversato con nel corso degli anni non hanno un'idea che cosa vogliono fare nella vita. Sembra che la mia generazione sia stata? dispari? noi tutto avuto una certa idea di che cosa abbiamo voluto fare.

Il nostro futuro

I giovani che hanno soltanto certo senso avere segni del dollaro geralmente come forza motrice. Non la migliore idea per il futuro. Poichè un imprenditore io guarda il mercato e gli stagni di lavoro e controlla le statistiche su fabbricazione, che nel corso degli anni ultimi è stata abbastanza misera.

Il processo del GAMBO in scuole è necessario per il futuro della nostra esistenza. A tal fine abbiamo deciso di spingere la busta per mostrare che la scuola secondaria scherza che cosa è? fuori là? per loro in avvenire ed eventualmente più di uno stipendio.

Metodo radicale

Il programma è un tentativo di insegnare al per la matematica, alla scienza delle materie prime, al movimento robot, alla creatività, al lavoro della squadra ed alla sicurezza nel posto di lavoro.

Il metodo convenzionale ad insegnare ad alcuni oggetti non è efficace quanto altri metodi. Spendendo utilizzazione di tempo? scuola vecchia? avvicini a con gli allievi che della High School sono ritornato ad un metodo militare. Siamo andato ammontare alle mani sopra con un minimo di? bordo di gesso? tempo, l'unico tempo del bordo bianco era per la spiegazione della revisione chiesta di domanda o di processo/procedura.

I programmi doposcuola per gli allievi della scuola secondaria si trasformano in in una sfida ancora maggior con tempo costringe in ore alla settimana, preventivi e l'iper azionamento con i giovani allievi della breve curva dell'attenzione ha. Dopo il controllo dell'enigma per gli ultimi 8 mesi una soluzione elegante è stata colpita su quella potrebbe nel gergo della vecchia scuola? oscilli la casa?. Useremo; un gioco di computer che tutti allievi della scuola secondaria mi avrebbero mostrato il loro progresso dentro, veicoli robot si è diretto verso l'aria aperta e un grande contenitore di sabbia.

Cominciamo con un gioco di computer denominato Minecraft1 un gioco del indie della sabbiera con uno sguardo di Lego a questo proposito. Questo intero piano d'azione avviene su un mondo in cui potete costruire le intere città, gather/coltiva le risorse o fa come tutti i nani centrali della terra fanno e ricercano in profondità nelle montagne. Sono parziale al tema di Dwarven. La versione è realmente MinecraftEDU; questo pacchetto ha una grandi protezione ed utilizzazione dell'educatore. È basso costo rispetto ad altri GAMBO o pacchetti robot. Poiché questo è un programma pilota ed i lavori in corso sarà limitato nel formato e nella portata.

Come esso tutte le funzioni

Come detto in precedenza stiamo andando mostrare, spieghiamo ed eventualmente comprendono le applicazioni differenti del mondo reale che utilizzano il gioco ed i veicoli robot miniatura. Tolga la forma che il gioco sarà il disegno generale del mondo, volume di concetti di materiale, pratiche della costruzione.

Nel gioco che molto pochi trafori sprofondano dopo che sono generati, demolizione non lascia i residui della grande scala ed il vostro carattere può volare (rende a costruzione le pareti alte facili). Con la versione di EDU possiamo funzioni ed attrezzi di limite. Gli allievi sono dati un mondo preconfigured, che abbina la sabbiera che funzioneranno con più successivamente; scala 1/125.

Sono richiesti a, in gruppo, generano una costruzione principale con 4 poche costruzioni (castello con 4 capanne), un ponticello sopra un burrone e deve tenere il peso almeno di un robot e di un traforo. La sabbiera con la relativa scala rappresenta una zona al suolo di 381km x di 608km (238mi x 380mi) che non vorrei dovere camminare esso.

Il gruppo dovrà calcolare quanto sabbia da rimuovere/aggiunga per costruire la città, numero dei blocchi per costruzione (useranno Legos reale). Il ponticello ha una simile disposizione per muoversi della sabbia ed il numero dei blocchi più una revisione aperta del ponticello prima del metterlo nella sabbiera.

Il traforo è uno che già stanno pensando sopra; la sabbia non è un buon mezzo del traforo, poichè chiunque con gli uomini verdi dell'esercito può attestare anche. Non solo stanno andando dovere calcolare il volume di sabbia per rimuovere ma quanta viaggi il trasportatore del robot farà ma di come puntellare il traforo in su per non farlo sprofondare sul robot.

Dovendo informare MSHA di un crollo del traforo su un robot potrebbe essere un'esercitazione interessante per loro. Figura 1 descrive la sabbiera di base con un regno configurato affinchè gli allievi funzioni con. La sabbiera è stata destinata ad una scala per approssimarsi al regno di MinecraftEDU; la scala è 1/125.

Ciò genera i robot e le particelle elementari molto piccoli teeny; i blocchi realmente una correlazione di orma di singolo blocchetto di Lego ad un blocchetto di Minecraft, altezza che è l'unica variabile non-considerata. Un pacchetto dell'illustrazione per la costruzione della sabbiera sarà messo a disposizione di chiunque che la chiede.

Mentre l'intero pacchetto è riunito lentamente e le cose stanno bene agli allievi fisicamente visibili cominciano ottenere emozionanti. Naturalmente ci è un fermo, i robot saranno tele-operated, lle altre parole funzionano a distanza via una macchina fotografica e consolano. Abbiamo veduto che le due reazioni quelli che cominciano elemosinare per essere il primi da provare e gli altri che glie li dicessero possono? la t la fa.

Il primo gruppo del robot sarà un bulldozer (Trak-Bot3-BD), un trasportatore del traforo (Trak-Bot-TH) e un corpo del deposito (Trak-Bot-DB). Ciò sarà seguita da un'unità con un braccio di asse 6 per fare l'assemblea (Trak-Bot-6DoF) e l'unità finale avrà un sistema dello stampatore 3D per la sabbia (Trak-Bot-3DP).

Queste unità sono seguite e regolato per misura la sabbiera che li rende molto piccoli, telaio del piano d'azione è di lunghezza circa 4 pollici. Ogni unità avrà una macchina fotografica montata sulla parte superiore per controllo di visione che utilizza un collegamento senza fili; questi sono diretti ad una sezione comandi di operatore.

Ci è una sezione comandi per robot con la configurazione corrente che è 5 robot. Figura 2 contiene un'approssimazione della configurazione di sistema totale come attualmente essendo schierando per 3 allievi o squadre. La sezione comandi avrà un monitor da 17 pollici quel visualizza che cosa la macchina fotografica sta esaminando con i dati del veicolo in una fascia di condizione attraverso la parte inferiore. Le informazioni di condizione saranno passo ed inclinazione dell'unità, del livello della batteria, della velocità e della lamierina di stato del carico utile cioè verso l'alto o verso il basso.

Il Trak-Bot finale il -3DP sarà ritardato durante l'anno scolastico. Questo sistema è un ridurre di un sistema robot completo che è attualmente in via di sviluppo. Nella maggior parte dei casi le cose sono regolate in su, reso più grande, questo è un po'più facili benchè la rappresentazione in scala possa ancora portare la relativa parte delle edizioni.

L'opposto sarà fatto in quanto lo stampatore 3D sarà giù una rappresentazione in scala da un fattore approssimativo di 18. Questa azione richiederà il disegno e lo sviluppo di nuovi sistema ed ugello di pompaggio per la sabbia. Tutte quelle edizioni da parte il Trak-Bot-3DP permetteranno la maggior creatività con gli allievi.

Con questa unità gli allievi potrebbero fare altri progetti di disegno in un più piccolo piano d'appoggio o persino della sabbiera.

La radio dell'aula è configurata per trattare sia le stazioni di operatore su ordinazione che l'aria che di MACbook gli allievi usano per fare funzionare Minecraft.

La comunità di formazione deve capire che questo sia un progetto di esperienza vita reale/di insegnamento per gli allievi. L'uso di MinecraftEDU, un gioco, è per la base di disegno della piattaforma di generazione del mondo.

Tutto il 3D che modella il software ha potuto essere usato ma richiederebbe una più grande curva di apprendimento con una più grande probabilità per la noia o cadrebbe fuori. L'uso di apparecchiatura tele-operated è vita reale, l'unica differenza che è formato.

Caterpillar Corp. ha sistemi telecomandati per la loro attrezzatura mineraria quale il bulldozer di D11T, vede figura 3, con il gatto MineStar System2, questa unità pesa dentro a 115.3 tonnellate, non al vostro trattore del prato inglese dei padri. Inoltre imparano circa i sistemi di guida e la stabilizzazione di base, trazione (sì potete palude un veicolo seguito) e come capire che cosa i sensori di prossimità stanno facendo.

Infine questi giovani sono costruzione qualcosa che abbiano progettato basato su alcuni requisiti minimi.

Robot della sabbiera

Nel tentativo di mantenere la scala reale quanto i nuovi Trak-Bots possibili sono stati destinati. Le nuove unità sono ancora più grandi delle chiamate di rappresentazione in scala per ma la minaturizzazione può andare soltanto finora.

Figura 6 ha la famiglia iniziale poichè sono state modellate; il bordo--bordo di base del telaio 3.75inches sulle piste e complessivamente 5.5inches di lunghezza, l'altezza varieranno secondo la macchina fotografica e la configurazione.

Futuro

Poiché questo è un progetto evolventesi continuo, le parti verranno ed andare mentre è lisciato fuori si è espanto o si contratto. MinecraftEDU già ha grande seguire con le lezioni e mondi generati da altri insegnanti per le funzioni specifiche. Attualmente sto esaminando aggiungere i veicoli seguiti in Minecraft con un MOD e un funzionamento? redstone?.

Per non generare la nozione che l'intero progetto è gioco basato soltanto, qui sia alcune altre idee di progetto. Ricordi che è una sabbiera in modo da può essere a forma di prima del lanciare un progetto:

Creazione a distanza di una base lunare. Le unità possono essere usate come tele-operated o autonome. Un ritardo di tempo di reazione può essere sviluppato nella sezione comandi. Il piano d'azione autonomo insegna all'allievo a come programmare.

Costruzione robot di un edificio usando uno stampatore 3D.

Traforo della miniera di pratica.

L'utente può determinare che cosa è possibile.

I robot possono essere utilizzati per appena l'automatismo, le funzioni speciali possono essere rimosse ed ora avete una mini-macchina fotografica sulle piste che funzionano intorno. La capacità di programmare il robot per fare funzionare autonomo è disponibile in cui ora porta un codice categoria? C? programmando e controllo autonomo con i sistemi di guida. L'uso dell'tutto o una parte è virtualmente illimitato.

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